【華書情緒教育推廣入校記錄】

就算全世界都說他不行，你仍選擇相信他嗎?

每一次上課，都充滿著驚喜，而這些驚喜來自不同生命、不同孩子的反應，這些真實的表達，都令我覺得好值得深思與收藏。

在第一節上情緒課程的時候，感受到在我面前的這群孩子，真的非常不一樣，有個四年級的孩子可以把整個大腦的構造和位置以及功能講得很清楚（我好震驚）也有些同學很亢奮，安靜不下來一直講話，也有些同學很可愛的一直叫前面的安靜，畫面好可愛。

第二節課進入玩情緒輪轉桌遊環節，可想而知三四年級的學生們會有多躁動，而讓我最印象深刻的則是接下來的故事。

就在我選小組長的時候，我指派了一位男孩，而其他身邊的孩子立刻說：老師，他不可以當組長，他很笨、他是特殊生之類的話，這些聲音我聽見了，也被這男孩聽見了，就在那瞬間，我看見了他的眼神，我感到了一種落寞、失落的情緒，在這一刻，我選擇相信他，我微笑著對他說：你可以的，我相信你做得到。
這時，男孩抬頭雙眼注視著我，臉上顯出一種既疑惑又驚訝的表情，我猜很可能他的內心渴望被看見了，又或是．．．在他的生活中，很少聽到這些肯定的言語和被信任。

這男孩突然像遊戲主角回血一樣的有力量，他後續的操作也和平常的孩子一樣，沒什麼不同。

一句簡單不起眼的「我相信你！」就能讓長期被黑暗籠罩的孩子重新散發光亮，而身為教學者最大的期望或許就是透過一份信任與尊重，去喚醒每位孩子的潛在力量，實踐生命影響生命的理念！